Mετά την πιλοτική τους εφαρμογή το 2021, τα εργαστήρια δεξιοτήτων (ΕΔ), έχουν ενσωματωθεί στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα νηπιαγωγείων, δημοτικών και γυμνασίων, δημόσιων και ιδιωτικών. Οι ενότητες ορίζονται ως εξής: Η ενότητα «Ζω Καλύτερα – Ευ ζην» περιλαμβάνει θέματα διατροφής, οδικής συμπεριφοράς, ψυχικής υγείας, αλλά και σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης. Η δεύτερη ενότητα «Φροντίζω το περιβάλλον» περιλαμβάνει αναφορές στις φυσικές καταστροφές, την οικολογία, καθώς και την παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά. Η τρίτη ενότητα «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ» περιλαμβάνει την κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη, καθώς και τις έννοιες της διαφορετικότητας και του αλληλοσεβασμού. Η τέταρτη ενότητα «Δημιουργώ και καινοτομώ» αναλύει τη δημιουργική σκέψη και την επιχειρηματική πρωτοβουλία, στο πλαίσιο του οποίου οι μαθητές γνωρίζουν τα επαγγέλματα, την επιχειρηματικότητα, το STEM και την εκπαιδευτική ρομποτική.
Αν και η καινοτόμος διδακτική και εκπαιδευτική δράση ξεκίνησε με πολλές προσδοκίες, υπήρξαν και οι αντίθετες απόψεις από τους εκπαιδευτικούς και κυρίως από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, μιλώντας για στέρηση ωρών από το γνωστικό αντικείμενο των παιδιών και αντιεκπαιδευτικές πολιτικές. Ωστόσο ανάμεσα στις εκατοντάδες επιλογές των εργαστηρίων δεξιοτήτων αναμφισβήτητα υπάρχουν προγράμματα που μπορούν να προσφέρουν πραγματικά αναβαθμισμένη και σύγχρονη εκπαίδευση, όπως το πολυβραβευμένο τα Χρώματα της Καλοσύνης (The Colors of Kindness), για το οποίο μιλήσαμε με τη δημιουργό του και ιδρύτρια του μη κερδοσκοπικού οργανισμού Amal Alliance, Danielle de la Fouente.
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα που έχει κερδίσει μέχρι και την εμπιστοσύνη του Harvard, εντάχθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων του ΙΕΠ. Με τη δημιουργό του, Danielle De La Fuente που γεννήθηκε στο Σαν Ντιέγκο, και που δηλώνει πολίτης του κόσμου αφού ταξιδεύει συνεχώς – συγκεκριμένα έχει βρεθεί σε 82 χώρες κατανοώντας διαφορετικές ανάγκες και κουλτούρες – συζητήσαμε για το τι ακριβώς είναι τα Χρώματα της Καλοσύνης και πού συμβάλλουν, πώς θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην πρόληψη περιστατικών βίας μακροπρόθεσμα, τις προκλήσεις των εκπαιδευτικών όσον αφορά τα εργαστήρια δεξιοτήτων και τους μελλοντικούς της στόχους.
Τι ακριβώς είναι το πρόγραμμα “The Colors of Kindness” και πώς ξεκίνησε;
Το Colors of Kindness (Colors) είναι η πολυβραβευμένη καινοτόμα λύση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας της Amal Alliance, η οποία στοχεύει να βελτιώσει τις κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες και την ευημερία των παιδιών, να δημιουργήσει ευρήματα που βασίζονται σε αποδείξεις για να μετρηθεί η ανάπτυξη δεξιοτήτων των παιδιών σε σχέση με την ακαδημαϊκή τους επίδοση, να αυξήσει την πρόσβαση και τη δέσμευση στην εξ αποστάσεως μάθηση και να δείξει πώς οι δεξιότητες της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης (SEL) μπορούν να εισαχθούν στα εθνικά σχολικά συστήματα.
Το πρόγραμμα επίσης έχει στόχο να ενισχύσει τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα και να αυξήσει την ενσωμάτωση των εκτοπισμένων παιδιών με την κοινότητα υποδοχής, ευθυγραμμιζόμενο με το εθνικό σχολικό σύστημα. Αυτή η ενσωμάτωση θα συμβάλει στην προώθηση της πολιτιστικής κατανόησης και στην ενίσχυση της εκπαίδευσης για την ειρήνη. Παρόλο που δημιουργήθηκε κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την επιτάχυνση της μάθησης κατά τη διάρκεια μιας μεταβατικής περιόδου ή απλά για την ενίσχυση των μαθησιακών επιδόσεων σε οποιοδήποτε στάδιο του ακαδημαϊκού έτους. Δεν προορίζεται να αντικαταστήσει το αναλυτικό πρόγραμμα μαθημάτων, αλλά να το ενισχύσει προσθέτοντας μια συνιστώσα κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης, δύο ωρών διδασκαλίας την εβδομάδα. Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών παρέχει επίσης συμβουλές και τεχνικές για την ενσωμάτωση των συγκεκριμένων δεξιοτήτων στα καθημερινά σχέδια μαθημάτων για τη διευκόλυνση της διαχείρισης της τάξης.
Εχει στόχο να ενισχύσει τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα και να αυξήσει την ενσωμάτωση των εκτοπισμένων παιδιών με την κοινότητα υποδοχής, ευθυγραμμιζόμενο με το εθνικό σχολικό σύστημα. Αυτή η ενσωμάτωση θα συμβάλει στην προώθηση της πολιτιστικής κατανόησης και στην ενίσχυση της εκπαίδευσης για την ειρήνη.
Ποιοι είναι οι κύριοι πυλώνες ή θεματικές που καλύπτει το πρόγραμμα;
Οι κύριοι πυλώνες που καλύπτει το Colors of Kindness αποτελούν μια ολιστική προσέγγιση για την ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης και των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών και συγκεκριμένα είναι:
• Αυτογνωσία – Αναγνώριση, κατανόηση και επίγνωση των συναισθημάτων και της μοναδικότητας του ατόμου.
• Αυτοδιαχείριση – Εκμάθηση της διαχείρισης συναισθημάτων, αντιμετώπιση του άγχους και ενδυνάμωση.
• Υπεύθυνη Λήψη Αποφάσεων – Θέσπιση στόχων και λήψη υπεύθυνων αποφάσεων.
• Ανάπτυξη Σχέσεων – Αποτελεσματική επικοινωνία, σεβασμός προς τους άλλους, ομαδική συνεργασία και δημιουργία φίλων.
• Κοινωνική Ευαισθητοποίηση – Κατανόηση των προοπτικών των άλλων, έκφραση ενσυναίσθησης και συμπόνιας και εκτίμηση της ποικιλομορφίας.
• Δημιουργικότητα – Ενθάρρυνση της περιέργειας, των ονείρων και της δημιουργικής έκφρασης ιδεών.
Ποιες είναι οι μεγαλύτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι συντονιστές του προγράμματος κατά την υλοποίησή του;
Η υλοποίηση του Colors of Kindness έχει αντιμετωπίσει αρκετές σημαντικές προκλήσεις. Ένα από τα μεγαλύτερα εμπόδια ήταν η προσαρμογή του προγράμματος στο υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα, ειδικά σε σχολεία όπου το αναλυτικό πρόγραμμα είναι ήδη γεμάτο, αφήνοντας περιορισμένο χρόνο για συμπληρωματικά προγράμματα όπως το δικό μας. Η εξισορρόπηση μεταξύ της παροχής μαθημάτων SEL (Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης) και της αποφυγής υπερφόρτωσης των δασκάλων ή των μαθητών με επιπλέον εργασία είναι συχνά δύσκολη.
Μια άλλη σημαντική πρόκληση ήταν η αντιμετώπιση των διαφορετικών επιπέδων γνώσης και κατάρτισης σε θέματα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης μεταξύ των εκπαιδευτικών. Ενώ ορισμένοι εκπαιδευτικοί είναι εξοικειωμένοι με τη κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση, άλλοι έχουν λιγότερη εμπειρία, κάτι που μπορεί να δημιουργήσει ασυνέπειες στον τρόπο διδασκαλίας του προγράμματος. Για να ξεπεράσουμε αυτό το πρόβλημα, παρέχουμε συνεχή εκπαίδευση και υποστήριξη στους εκπαιδευτικούς, ώστε να νιώθουν σιγουριά και κατάλληλα προετοιμασμένοι για να διδάξουν το πρόγραμμα. Επιπροσθέτως, η προσέγγιση απομακρυσμένων περιοχών ή σχολείων με περιορισμένους πόρους μπορεί να είναι υλικοτεχνικά δύσκολη, γεγονός που μας έχει αναγκάσει να είμαστε ευέλικτοι στην υλοποίηση του προγράμματος, προσφέροντας διαδικτυακές επιλογές ή προσαρμόζοντας το υλικό για διαφορετικά περιβάλλοντα τάξης.
Είστε ικανοποιημένοι από την ανταπόκριση των εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα;
Ναι, είμαστε εξαιρετικά ικανοποιημένοι από την ανταπόκριση των εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα Colors of Kindness. Πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν εκφράσει ότι το πρόγραμμα όχι μόνο ωφελεί τους μαθητές τους, αλλά εμπλουτίζει και τη δική τους διδακτική εμπειρία. Για παράδειγμα, οι εκπαιδευτικοί έχουν τονίσει ότι η δομημένη, αλλά ευέλικτη μορφή του προγράμματος τους επιτρέπει να ενσωματώνουν τα μαθήματα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης (SEL) στην καθημερινή τους ρουτίνα, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν συναισθηματική ανθεκτικότητα και να ενισχύσουν τις σχέσεις τους μέσα στην τάξη.
Αρκετοί δάσκαλοι έχουν παρατηρήσει θετικές αλλαγές στους μαθητές τους, όπως βελτιωμένη συναισθηματική ρύθμιση, μεγαλύτερη ενσυναίσθηση προς τους συμμαθητές και καλύτερες επικοινωνιακές δεξιότητες. Επιπλέον, η ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτικούς δείχνει ότι εκτιμούν την προσέγγιση του προγράμματος που εστιάζει στο παιδί, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να αναλάβουν την ευθύνη για τη μάθηση και την προσωπική τους ανάπτυξη. Αυτή η θετική ανταπόκριση επιβεβαιώνει ότι το πρόγραμμα επιτυγχάνει τους στόχους του για την προώθηση της κοινωνικο-συναισθηματικής ευημερίας των μαθητών και τη δημιουργία ενός πιο συνεκτικού και υποστηρικτικού περιβάλλοντος στην τάξη.
Ποια χώρα έχει αγκαλιάσει το πρόγραμμα πιο γενναιόδωρα;
Παρόλο που πολλές χώρες έχουν αγκαλιάσει το Colors of Kindness, η Ελλάδα ήταν η πρώτη που το υιοθέτησε σε εθνική κλίμακα. Το πρόγραμμα έχει γίνει δεκτό με ενθουσιασμό στα ελληνικά σχολεία, ιδίως λόγω της ανάγκης για Κοινωνική και Συναισθηματική Μάθηση μετά τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα παιδιά, όπως η επίδραση της πανδημίας COVID-19 και τα περιστατικά βίας μεταξύ των νέων.
Επιπλέον, η εστίαση του προγράμματος στη συναισθηματική νοημοσύνη, την ενσυναίσθηση και την ανθεκτικότητα βρίσκει ιδιαίτερη ανταπόκριση στο εκπαιδευτικό πλαίσιο της Ελλάδας, όπου οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν όλο και περισσότερο τη σημασία του SEL για τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού και χωρίς αποκλεισμούς περιβάλλοντος για τους μαθητές. Η συνεργασία με τοπικούς εκπαιδευτικούς, σχολεία και κοινοτικούς οργανισμούς έχει διευκολύνει την αποτελεσματική εφαρμογή του προγράμματος, εδραιώνοντας περαιτέρω τη δέσμευση της Ελλάδας για την ενίσχυση της ευημερίας των παιδιών μέσω καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών.
Πώς κατέληξε η Ελλάδα να είναι ανάμεσα στις 6 χώρες που εφαρμόζουν αυτό το πρόγραμμα;
Η επιλογή της Ελλάδας ως μία από τις έξι χώρες που λανσάρουν το Colors of Kindness προέκυψε από μια σειρά παραγόντων που ανέδειξαν την επείγουσα ανάγκη για πρωτοβουλίες κοινωνικο-συναισθηματικής μάθησης. Τα τελευταία χρόνια, η Ελλάδα έχει αντιμετωπίσει πολλές κοινωνικές προκλήσεις, όπως οικονομικές δυσκολίες και οι συνέπειες της πανδημίας COVID-19, οι οποίες τόνισαν τη σημασία της υποστήριξης της ψυχικής υγείας και της συναισθηματικής ευημερίας των παιδιών. Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει κάνει προσπάθειες για την ένταξη δεξιοτήτων στο αναλυτικό πρόγραμμα, αναγνωρίζοντας την ανάγκη για την ολιστική ανάπτυξη των μαθητών.
Επιπλέον, οι Έλληνες εκπαιδευτικοί έχουν δείξει μεγάλο ενδιαφέρον για την εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων που ενισχύουν τη συναισθηματική νοημοσύνη και την ανθεκτικότητα των μαθητών. Ο ενθουσιασμός από τους δασκάλους και τους διευθυντές σχολείων υπήρξε καθοριστικός για την εισαγωγή του προγράμματος. Παράλληλα, οι συνεργασίες με ΜΚΟ και τοπικούς οργανισμούς συνέβαλαν στη διασφάλιση των πόρων και της υποστήριξης που απαιτούνται για την αποτελεσματική εφαρμογή. Η δέσμευση της Ελλάδας να καλλιεργήσει ένα υποστηρικτικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, σε συνδυασμό με την επιτυχία πιλοτικών προγραμμάτων, άνοιξε τον δρόμο για την υλοποίηση του Colors of Kindness, καθιστώντας τη χώρα πρωτοπόρο στην προώθηση της συναισθηματικής και κοινωνικής ανάπτυξης των παιδιών.
Στην Ελλάδα, είναι ευρέως γνωστό ότι ορισμένα προγράμματα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων, όπως η σεξουαλική αγωγή, δεν επιλέγονται εύκολα από τους εκπαιδευτικούς. Ποιες πρωτοβουλίες μπορούν να ληφθούν για την προώθηση συγκεκριμένων εργαστηρίων που είναι απαραίτητα για την ανατροφή του παιδιού;
Για την προώθηση συγκεκριμένων εργαστηρίων, όπως η κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση ή η σεξουαλική αγωγή, που είναι κρίσιμα για την ανατροφή του παιδιού αλλά ενδέχεται να μην επιλέγονται εύκολα από τους δασκάλους, απαιτείται μια πολυδιάστατη προσέγγιση.
Εκπαίδευση και Ενδυνάμωση των Εκπαιδευτικών: Μια πρωτοβουλία θα μπορούσε να περιλαμβάνει εκτεταμένη εκπαίδευση των δασκάλων, η οποία όχι μόνο θα τους εξοικειώσει με το περιεχόμενο, αλλά θα τονίσει και τα μακροπρόθεσμα οφέλη για τα παιδιά. Όταν οι εκπαιδευτικοί νιώθουν εξοπλισμένοι με τη σωστή γνώση και βλέπουν την αξία αυτών των προγραμμάτων, είναι πιο πιθανό να τα εφαρμόσουν.
Συνεργατική Προσέγγιση: Η συμμετοχή των γονέων, των διευθυντών σχολείων και των τοπικών κοινοτήτων μπορεί να δημιουργήσει ένα υποστηρικτικό περιβάλλον για την προώθηση αυτών των εργαστηρίων. Η εμπλοκή των γονέων μπορεί να δημιουργήσει ζήτηση για τα προγράμματα και να διευκολύνει την εφαρμογή τους από τους δασκάλους. Πραγματοποιώντας ενημερωτικές συνεδρίες για γονείς και δασκάλους, μπορεί να δημιουργηθεί μια πιο θετική στάση απέναντι στο πρόγραμμα.
Κυβερνητική Στήριξη & Ενσωμάτωση στις Πολιτικές: Η διασφάλιση της υποστήριξης από το Υπουργείο Παιδείας και η ένταξη αυτών των εργαστηρίων στο εθνικό αναλυτικό πρόγραμμα μπορούν να τα καταστήσουν υποχρεωτικά ή πιο ευρέως αποδεκτά. Επίσης, η παροχή κινήτρων για την υιοθέτηση των προγραμμάτων από τα σχολεία, όπως αναγνώριση ή επιπλέον πόροι, θα μπορούσε να ενθαρρύνει τους δασκάλους να τα επιλέξουν.
Πόροι & Υποστήριξη: Η προσφορά υψηλής ποιότητας, εύχρηστων πόρων, όπως έτοιμα σχέδια μαθημάτων, βίντεο και διαδραστικές δραστηριότητες, μπορεί να μειώσει την αντίληψη ότι η εισαγωγή αυτών των προγραμμάτων επιβαρύνει το έργο των εκπαιδευτικών. Η συνεχής υποστήριξη, μέσω συνεδριών ανατροφοδότησης ή καθοδήγησης από συναδέλφους, θα βοηθήσει επίσης στην επιτυχή εφαρμογή.
Συνδυάζοντας την επαγγελματική ανάπτυξη, την εμπλοκή των γονέων, την υποστήριξη από τους θεσμούς και την παροχή εύκολων στη χρήση πόρων, μπορεί να βελτιωθεί σημαντικά η αποδοχή αυτών των εργαστηρίων, διασφαλίζοντας ότι τα παιδιά λαμβάνουν την απαραίτητη εκπαίδευση για την ολιστική τους ανάπτυξη.
Στη χώρα μας, συμβαίνουν πολλά περιστατικά βίας, τόσο στα δημοτικά σχολεία όσο και στους εφήβους. Μπορούν προγράμματα όπως το ‘Colors of Kindness’ να βοηθήσουν στην πρόληψη τέτοιων περιστατικών μακροπρόθεσμα;
Ναι, προγράμματα όπως το Colors of Kindness μπορούν να παίξουν σημαντικό ρόλο στην πρόληψη περιστατικών βίας στα σχολεία μακροπρόθεσμα. Εστιάζοντας στην κοινωνική και συναισθηματική μάθηση, το Colors of Kindness βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες, όπως η ενσυναίσθηση, η συναισθηματική ρύθμιση, η επίλυση συγκρούσεων και η αυτογνωσία – δεξιότητες κρίσιμες για τη μείωση της επιθετικότητας και την προώθηση θετικών αλληλεπιδράσεων μεταξύ των μαθητών.
Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, είναι καλύτερα εξοπλισμένα να αντιμετωπίζουν το άγχος και την απογοήτευση χωρίς να καταφεύγουν στη βία. Παράλληλα, η διδασκαλία της ενσυναίσθησης και της ανάπτυξης σχέσεων ενθαρρύνει τους μαθητές να κατανοούν και να σέβονται τις απόψεις των άλλων, γεγονός που μπορεί να μειώσει τα περιστατικά εκφοβισμού, συγκρούσεων και άλλων βίαιων συμπεριφορών. Προγράμματα όπως το Colors of Kindness συμβάλλουν στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος όπου τα παιδιά νιώθουν ασφάλεια, υποστήριξη και κατανόηση, οδηγώντας σε λιγότερα προβλήματα συμπεριφοράς.
Μακροπρόθεσμα, αυτά τα προγράμματα κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης μπορούν να μεταμορφώσουν τον σχολικό πολιτισμό, προωθώντας την καλοσύνη, τη συνεργασία και τον αμοιβαίο σεβασμό, ενώ μειώνουν σημαντικά την πιθανότητα βίας τόσο στα δημοτικά σχολεία όσο και στους εφήβους. Οι δεξιότητες που μαθαίνουν μέσω του Colors of Kindness αποτελούν δια βίου εργαλεία που βοηθούν τους μαθητές να διαχειρίζονται τις διαπροσωπικές τους σχέσεις και τις προκλήσεις πέρα από το σχολικό περιβάλλον.
Προγράμματα όπως το Colors of Kindness μπορούν να παίξουν σημαντικό ρόλο στην πρόληψη περιστατικών βίας στα σχολεία μακροπρόθεσμα. Εστιάζοντας στην κοινωνική και συναισθηματική μάθηση, βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες, όπως η ενσυναίσθηση, η συναισθηματική ρύθμιση, η επίλυση συγκρούσεων και η αυτογνωσία – δεξιότητες κρίσιμες για τη μείωση της επιθετικότητας και την προώθηση θετικών αλληλεπιδράσεων μεταξύ των μαθητών.
Ποιες είναι οι απαιτήσεις για την ένταξη αυτού του προγράμματος στα ελληνικά δημόσια σχολεία, γνωρίζοντας ότι συνήθως επενδύεται πολύ λίγος χρόνος σε τέτοιες πρωτοβουλίες;
Η ένταξη του Colors of Kindness στα ελληνικά δημόσια σχολεία απαιτεί ορισμένα βασικά στοιχεία για να διασφαλιστεί η επιτυχής εφαρμογή του, παρά τον περιορισμένο χρόνο που αφιερώνεται συνήθως σε τέτοιες πρωτοβουλίες.
Πρώτον, το πρόγραμμα πρέπει να ευθυγραμμίζεται με το υπάρχον εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ώστε να διευκολυνθεί η ενσωμάτωση του στα καθημερινά μαθήματα. Αυτή η ευθυγράμμιση θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να αντιληφθούν την αξία της ένταξης της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης στα υπάρχοντα μαθήματά τους.
Δεύτερον, είναι απαραίτητη η κατάλληλη εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει εργαστήρια, διαδικτυακά μαθήματα και πόρους που θα εξοπλίσουν τους δασκάλους με τις δεξιότητες και τις γνώσεις που χρειάζονται για να εφαρμόσουν αποτελεσματικά το πρόγραμμα. Η συνεχής υποστήριξη από τους συντονιστές του προγράμματος μπορεί επίσης να βοηθήσει τους δασκάλους να ξεπεράσουν τις δυσκολίες κατά την εφαρμογή του.
Τρίτον, το πρόγραμμα πρέπει να προσφέρει ευέλικτες επιλογές προγραμματισμού, ώστε τα σχολεία να μπορούν να ενσωματώσουν το υλικό χωρίς να επιβαρύνουν υπερβολικά το ήδη γεμάτο τους πρόγραμμα. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει σύντομα, αρθρωτά μαθήματα που μπορούν να διανέμονται κατά τη διάρκεια της εβδομάδας ή αφιερωμένες χρονικές ζώνες που να ταιριάζουν στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου.
Τέλος, η δημιουργία συνεργασιών με τους γονείς και την κοινότητα είναι καθοριστική για να καλλιεργηθεί ένα υποστηρικτικό περιβάλλον για το πρόγραμμα. Η εμπλοκή των γονέων μέσω ενημερωτικών συνεδριών και ευκαιριών ανατροφοδότησης μπορεί να τους βοηθήσει να κατανοήσουν τη σημασία της κοινωνικο-συναισθηματικής μάθησης και να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή τους στην ενίσχυση των αρχών του προγράμματος στο σπίτι. Με την κάλυψη αυτών των απαιτήσεων, το Colors of Kindness μπορεί να ενταχθεί αποτελεσματικά στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, ενισχύοντας την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, παρά τους περιορισμούς.
